Дитина і комп'ютер

 Консультація для батьків

Ми живемо в час небувалого злету інформаційних технологій. Комп'ютер - він вже настільки міцно увійшов у наше життя, що ми часом просто не уявляємо собі, як бути без нього. Він замінює нам багато чого: довідники, художню та публіцистичну літературу, кінотеатр ... Це ми - дорослі. А як же дитина? Сучасні діти взагалі народжуються з комп'ютерами: вони майже з дитячих років бачать їх, пробують постукати по клавішах, із завмиранням серця спостерігають за тим, що відбувається на екрані, потім починають дивитися мультфільми, а вже коли починають щось розуміти грають в ігри! З дитинства нас привчали до того, що не можна довго дивитися телевізор або сидіти біля комп'ютера - "Очі зіпсуєш!", "Сколіоз заробиш!", "Жахіття потім снитися будуть!". І ось тепер вже наші діти просиджують вечори біля монітора, а ми турбуємося про їхні очі та спини. Але чи такий страшний цей звір? Чи справді робота за комп'ютером шкодить здоров'ю? Спробуємо розібратися. Безумовно, комп'ютер благотворно впливає на загальний розвиток малюків. З його допомогою вони можуть вивчати алфавіт, слухаючи голосові підказки назв букв; пізнають світ, переглядаючи мультфільми; розвивають пам'ять і мислення,  вчаться малювати, а скільки зараз з'явилося цікавих і корисних сайтів для дітей різного віку, де вони можуть і казку, вірші послухати, і подивитися пізнавальний фільм, і отримати необхідну інформацію.

Але не можна забувати і про шкідливий вплив комп'ютера на дитину. Багато говорять про те, що він небезпечний для незміцнілої психіки малюка (багато бачить негативного на екрані монітора), шкідливо для очей, шкідливо для постави.

Як зменшити негативний вплив?

Обмежити час роботи дитини за комп'ютером до чітко встановленого періоду, відповідного віковим нормам (діти до 6 років - не більше 20 хв. на день, 7-8 років - До 40 хв. на день, 9-11 років - годину-півтори).

Привчити дитину періодично робити перерви, хоча б на декілька хвилин відволікаючись від комп'ютера та активно рухаючись, розминаючи все тіло та окрему увагу приділяючи кистям рук.

Забезпечити правильне робоче місце: комп'ютерне крісло повинно відповідати росту дитини, мати високу спинку та підлокітники. Встановлювати крісло на таку висоту, щоб погляд сидячої в ньому людини упирався в центральну частину монітора. Зверніть увагу на освітлення комп'ютерного столу: лампа повинна бути досить яскравою, але не сліпити.

Налаштувати монітор - виберіть оптимальну яскравість, контрастність. Прослідкуйте, щоб за замовчуванням стояв досить великий шрифт, а на робочому столі була встановлена картинка спокійних кольорів. Зверніть увагу, яка стоїть частота оновлення екрану - вона повинна бути максимально можливою (100 герц і більше).

Навчити дитину робити гімнастику для очей і стежити за тим, щоб під час роботи її обличчя було за 60-70 см від монітора.

Але, тим не менш, ролі комп'ютера у розвитку дитини ніхто вже оскаржувати не буде! ... Потрібно просто у всьому знати міру, контролювати заняття дитини і час його перебування біля комп'ютера

                                               Надія Кузьмук, вихователь

Монтессорі-ігри з помпонами

Ігри з помпонами

Зібрали для вас добірку Монтессорі-ідей. Надихаємось!

1.       Кольорове сортування. Сортуємо помпони у відділення лотка.

Водичка – водичка, - знань нових криничка

Ігри з водою – надзвичайно цікавий вид роботи з дітьми молодшого віку. Є можливість розвивати дихання, дмухаючи в соломинку,

закріпити кольори, роздивляючись, як із паперового пуп’янка на воді розкривається квіточка. 

Спостерігали за чарівними «перетвореннями»: як стовбур дерева перетворюється в чудову  яблуньку,  стебельце в квіточку, гусінь у красивого метелика і т.д.

 

Вправно працювати пальчиками та визначати кольори із задоволенням малята вчились під час «ловіння рибок».

 

І ще всі гуртом визначали, як зробити, щоб водичка завжди була чистою.

Підготувала Надія Кузьмук, вихователь

РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ ПАЛЬЦІВ РУК ТА ДОТИКОВО-РУХОВОГО СПРИЙМАННЯ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ В ДОМАШНІХ УМОВАХ

 

Консультація для батьків

                                                                                   Підготувала вчитель-дефектолог                                                                                   Г.І. Троцюк

              Розвиток моторики проходить складний шлях, починаючи з хапання предмета  цілою долонькою, потім  удосконалюється в процесі перекладання предмета з руки в руку, а вже до двох років дитина може не тільки правильно тримати ложку і пензлик, а й малювати. Процес вдосконалення  дитиково-моторних  навичок активно відбувається  в дошкільному та ранньому шкільному віці. Розвитку дрібної  моторики та м’язового тонусу руки сприяє малювання (штрихування в різних напрямках, з різною силою натиску,  розмальовки, обведення контуру, малювання за опорними точками, домальовування), ліпленя. Пропоную ігрові вправи для щоденних занять з дитиною, починаючи з раннього віку, спрямовані на розвиток  дрібної моторики рук та дотиково-рухового сприймання:

-          квасолині ванни  -  у миску чи коробку з квасолею чи горохом слід кинути кілька дрібних іграшок і розмішати. Дитина опускає руки у квасолю знаходить і витягає іграшки. Ефект: масаж, розвиток координації пальців.

-         ліплення  з різних матеріалів (тісто, пластилін, глини). Крім очевидного творчого самовираження, дитина розвиває гнучкість і рухливість пальців і сприяє покращенню мовлення.

-         ігри з крупами: перебирати в різні ємкості перемішані горох і квасолю, а потім і дрібніші крупи; пересипати і перемішувати крупи, розтирати в руках.

-         мозаїка (різні види)  -  також покращує дрібну моторику, розвиває кмітливість і творчі здібності.

-         шнурівки  -  розвивають дрібну моторику рук і навчають щоденно потрібному  -  шнурувати взуття.Найпростішу шнурівку можна зробити у домашніх умовах.Візьміть шматок картону, виріжте будь-який знайомий дитині предмет і зробіть по контуру дірки дироколом. У ці отвори дитина буде просмикувати шнурочки. Також можна пришнурувати один об’єкт до іншого (їжак несе яблуко тощо).

-         ігри з гудзиками й намистинками  -  нанизування великих намистинок на нитку, застібання гудзиків, перебирання пальцями намистин. Можна нашити на одну тканину гудзики різних розмірів, а в іншій зробити різні петлі. Дитина тренуватиме пальчики, водночас розвиваючи кмітливість і оосвоюючи поняття «великий-малий».

-         пазли  -  яскраві картинки розвивають увагу, кмітливість, координацію очей та рук і дрібну моторику.

-         ігри з олівцями  -  катання долонею олівців, кульок по столі чи іншій поверхні. Таке заняття  -  додатковий масаж долонь і покращення координації руху кисті.

        Ці ігри та вправи легко виконувати вдома, адже можна використовувати будь який підручний матеріал: намистинки, камінці, гудзики, квасолю, горіхи, змотувати клубочки ниток. Можна придбати або ж, проявивши трохи фантазії, виготовити самостійно різноманітні цікаві дитині шнурівки, тренувати її у застібанні гудзиків та гачків, зав’язуванні стрічок, складанні конструктора, мозаїки.

      Ігрові вправи можна супроводжувати казками, придумуючи їх під час гри, це посилить ефект. І обов’язково використовуйте кожну нагоду у буденному житті: дозволяйте дитині під час прогулянки розтирати пісок у долонях, збирати  дрібні камінці у відеречко, а готуючи з тіста  -  виділяйте шматочок дитині.

  

                              

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ РУК ВДОМА

 

Консультація для батьків

                                                                                                                

РОЗВИТОК ДРІБНОЇ МОТОРИКИ РУК ВДОМА

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                               Підготувала вчитель-дефектолог                                                                                   Троцюк Г.І.

   Розвиток моторики проходить складний шлях, починаючи з хапання предмета  цілою долонькою, потім  удосконалюється в процесі перекладання предмета з руки в руку, а вже до двох років дитина може не тільки правильно тримати ложку і пензлик, а й малювати. Процес вдосконалення моторних  навичок активно відбувається  в дошкільному та ранньому шкільному віці. Розвитку дрібної  моторики та м’язового тонусу руки сприяє малювання (штрихування в різних напрямках, з різною силою натиску,  розмальовки, обведення контуру, малювання за опорними точками, домальовування), ліпленя. Пропоную ігрові вправи для щоденних занять з дитиною, починаючи з раннього віку, спрямовані на розвиток  дрібної моторики рук:

-            квасолині ванни  -  у миску чи коробку з квасолею чи горохом слід кинути кілька дрібних іграшок і розмішати. Дитина опускає руки у квасолю знаходить і витягає іграшки. Ефект: масаж, розвиток координації пальців.

-            ліплення  з різних матеріалів (тісто, пластилін, глина). Крім очевидного творчого самовираження, дитина розвиває гнучкість і рухливість пальців і сприяє покращенню мовлення.

-            ігри з крупами: перебирати в різні ємкості перемішані горох і квасолю, а потім і дрібніші крупи; пересипати і перемішувати крупи, розтирати в руках.

-            мозаїка (різні види)  -  також покращує дрібну моторику, розвиває кмітливість і творчі здібності.

-            шнурівки  -  розвивають дрібну моторику рук і навчають щоденно потрібному  -  шнурувати взуття. Найпростішу шнурівку можна зробити у домашніх умовах. Візьміть шматок картону, виріжте будь-який знайомий дитині предмет і зробіть по контуру дірки дироколом. У ці отвори дитина буде просмикувати шнурочки.

-            ігри з гудзиками й намистинками  -  нанизування великих намистинок на нитку, застібання гудзиків, перебирання пальцями намистин.

-            пазли  -  яскраві картинки розвивають увагу, кмітливість, координацію очей та рук і дрібну моторику.

-            ігри з олівцями  -  катання долонею олівців, кульок по столі чи іншій поверхні. Таке заняття  -  додатковий масаж долонь і покращення координації руху кисті.

  Ці ігри та вправи легко виконувати вдома, адже можна використовувати будь який підручний матеріал: намистинки, камінці, гудзики, квасолю, горіхи, змотувати клубочки ниток.

 Ігрові вправи можна супроводжувати казками, придумуючи їх під час гри, це посилить ефект. І обов’язково використовуйте кожну нагоду у буденному житті: дозволяйте дитині під час прогулянки розтирати пісок у долонях, збирати  дрібні камінці у відеречко, а готуючи з тіста  -  виділяйте шматочок дитині.

КОЛИ Ж ІТИ ДО ШКОЛИ ?

                                              Консультація  для   батьків

                                                                Підготувала  тифлопедагог  Троцюк Г.І.

      Це  велике  щастя  для  батьків:  готувати  дитину  до  школи,  потім  спостерігати  її  перші  кроки  на  великій  стежці  до  знань.

       Але  це  не  тільки  радість  і  щастя. Це  разом  з  тим  багато  турбот  і  праці. Бо  виховання  починається  в  сім’ї,  з  того  часу,  як  дитина  осмислено  подивилася  на  світ  і  усвідомила  себе  як  живу,  активну, діяльну  істоту.

       Коли  ж  іти  до  школи,  чи  готова  моя  дитина до  навчання?    -   це  питання часто  хвилює батьків  майбутніх  першокласників.

 -   молочні  зуби змінилися на постійні. Є бажання стати учнем?

 -   уміє дотримуватися правил і вимог, установлених дорослими;

 -   уміє рахуватися з думкою іншого, доброзичливо взаємодіяти, налагоджувати спільну діяльність;

 -    протягом 30хвилин і більше може займатися однією справою;

 -    здатна доводити розпочату справу до кінця;

 -    може близько до тексту переказати казку чи невелике оповідання;

 -    уміє скласти розповідь за малюнком, ілюстрацією у книжці або репродукцією картини художника: передає сюжет, виділяє головне й деталі, передає загальний настрій зображеного;

 -     уміє лічити в прямому і зворотному порядках у межах 10, складати й розв’язувати задачі на додавання та віднімання;

         Якщо хоча б один з цих показників відсутній, не поспішайте саджати малюка за шкільну парту. Однак те, що дитина залишилася в дитсадку, важливо коректно обґрунтувати, щоб малюк сприйняв це як норму, а не покарання.

        Малюка ж зі сформованою дошкільною зрілістю у садку затримувати не слід. Адже він хотів, готувався до школи, всі утверджували його в думці,що він уже великий і раптом  -  знову до садочка! А тим часом однолітки пішли до школи! То що, він гірший за них? Знову маленький?

        Погодьмося: не віддаючи до школи фізично та до цього дитину, батьки інколи більше психологічно готову дбають про себе, аніж про неї. Можливо вони на рівні підсвідомості  прагнуть віддалити той час, коли доведеться щодня перейматися виконанням дитиною уроків та шкільних вимог, міркувати, як організувати свій час на роботі, щоб встигнути о дванадцятій дня забрати сина чи доньку зі школи, стежити за оцінками тощо. Проте, виграючи рік відносно спокою, батьки програють у більшому  -  взаєминах з дитиною, а  також значно зменшують її шанс на успішне шкільне навчання, адже втрачається інтерес до школи, знижується рівень мотиваційної готовності до навчання, воно перестає приваблювати як  основний  вид діяльності.

         Тож, усвідомлюючи важливість і специфічність періоду дошкільного дитинства між п’ятим та шостим роками життя, звертаємося до батьків: будьте уважні до свого малюка й зробіть його входження у новий  -  шкільний  -  етап життя таким, щоб не порушилася гармонія в його душі.

                                  

 

ВПЛИВ ХАРЧУВАННЯ НА ПОКРАЩЕННЯ ЗОРУ У ДІТЕЙ

 

                                            Консультація  для  батьків

                                                                        Підготувала  тифлопедагог  Троцюк Г.І.

       Функція  очей  значно  погіршується  за  неправильного  харчування,  оскільки  сила  очних  м’язів  залежить  від  поживних  речовин,  які  переносить   кров. Тому  люди  із  ослабленим  зором  повинні  особливо  піклуватися  про  повноцінність  свого  меню.

       Для  дітей  з  порушеннями  зору важливим  є  організація  раціонального  харчування,  отримання  в  необхідній  кількості  вітамінів,  особливо   провітаміну  А.   Рекомендовано  вживання  овочів  і  фруктів,  які  мають  оранжеве  та  червоне  забарвлення.

       Будь-яке  лікування  потрібно  розпочати  з  харчування,   що  має  бути  багатим  на  калій  і  вітаміни.

       Вітамін  С  (аскорбінова  кислота) сприяє  зміцненню  імунітету.

 Його  багато  у плодах  шипшини,  смородини,  цитрусових, цибулі, листяних  овочах,  але  не  слід  забувати,  що  перенасичення  організму  вітаміном С  призводить  до  небажаних  результатів.

       Вітамін  А  потрібний  для  правильного  обміну  речовин,  виведення  шлаків.

Він  утворюється  з  каротину,  який  є  у  моркві  (засвоюється  тільки  в  поєднанні  з  олією  чи  маслом),  в  зелених  частинах  рослин,  риб’ячому  жирі,  жовтку, ікрі  (  два  останніх  продукти -  алергени,  тому  потрібно  бути  обережним  при  споживанні).

       Вітаміни  групи  В  впливають  на  стан  нервової  системи.

Вітамін  В сприяє   згоранню  крохмалу  й  цукру, забезпечуючи  енергією м’язи   (жито,  пшениця,  кукурудза,  пивні  дріжджі,  рис,  мед, арахіс   -

останні  два  можуть  бути  алергенами).

Вітамін В  підтримує  кисневий  обмін.   Якщо  цього  вітаміну  недостатньо ,розриваються  дрібні  капіляри,  очі  «наливаються  кровю»  ( зелені  листя  овочів,  яблука,  пшениця,  темний  рис,  пивні  дріжджі).

Вітамін  В  діє  заспокійливо,  якщо  його  не  вистачає  в  організмі,  то  очі    швидко   втомлюються.   Джерелом  цього  вітаміну  є  капуста,  хлібні  злаки,  жовтки  яєць,  риба  всіх  видів.

Вітамін  В  покращує  склад  крові.   Він  є  у  винограді,  виноградних  соках,  петрушці,  яєчному  жовтку,  чорносливі, абрикосах, смородині).

          Калій  -   важливий  мінерал  для  підтримки  молодості  й  сили  очей.

Калій  є  в  яблуках,  яблучному   оцті  й  меді.  Деннна  порція  калію  -  це  чайна  ложка  яблучного  оцту  на  склянку  води.

          Уживаючи  наведені  продукти  харчування  щодня,  ви  забезпечите  блиск  і  молодість  вашим  очам  на  довгі  роки.

         Не  забувайте,  що  неправильне  харчування  псує  ваші  очі.