четвер, 9 березня 2023 р.

КОМПЛЕКСИ ВПРАВ ДЛЯ ПРОФІЛАКТИКИ ВТОМЛЮВАНОСТІ ЗОРУ В ІГРОВІЙ ФОРМІ

 

« ПОГРАЄМОСЯ  З  МОТРІЙКАМИ»

1.           Подивіться, які красиві мотрійки прийшли до нас у гості, які в них хусточки. (Діти   роздивляються 2-3секунди).  Подивіться, яка у мене мотрійка (2-3сек.)

А зараз знову подивіться на свою.                   (Повт. 4 рази).

2.           Мотрійки у нас веселі, люблять стрибати, бігати. Ви за ними уважно стежте.

(Педагог рухає мотрійку вгору-вниз, вліво-вправо). Ось вона підскочила вгору-вниз. Побігла праворуч, повернула ліворуч.  (Повт. 3р.).         

3.            Мотрійки  залюбки кружляють в хороводі. Вони підуть по колу, а ми будемо стежити тільки  очима.                          (Повт.3р. в кожному напрямку).   

4.             Моя мотрійка дуже любить гратись у схованки. Ви зараз міцно                заплющте очі, а вона сховається. Спробуйте очима  її знайти. Педагог ховає мотрійку.                                                                  ( Повт. 4р.).  

 

                                       «ДАЛЕКО  -  БЛИЗЬКО»

       Педагог називає предмет, а діти очима знаходять його й визначають відстань до нього.                                                  (Повт. 3р.).  

                                      «КИРПАТИКИ»

      Діти прикладають вказівний палець правої руки до носа й по черзі кожним оком дивляться на кінчик носа.                         (Повт. 6р.)

                                 «СОНЯЧНІ ПРОМІНЧИКИ»

        Сядьте на килим. Уявіть, що ви граєтеся на сонячній галявині. Вам весело і приємно. Сонячні промінчики обгорнули ваше тіло.

        Ось сонячні промінчики сіли вам на брови. Струсіть їх! А ось промінчики доторкнулися до ваших очей. Покліпайте. Розплющуйте широко очі. Подивіться навкруги. Знайдіть, де сяє сонечко. Ой, яке воно яскраве! Як боляче очам! Швидко їх заплющте. Розплющіть очі і подивіться на свої пальчики. Станьте на коліна, підніміть угору руки. Подивіться на кінчики пальців. Там угорі сяє сонечко. Воно зігріває нас. Ой, як приємно! Усміхніться.

                                                     «ДОЩИК» 

         Діти, сядьте на килим. Заплющте очі. Давайте послухаємо тишу.

 Крапля раз, крапля два,                      Ось вже краплі поспішають,

 Дощик тихо накрапа,                           Одна одну підганяють:

 Дощик тихо накрапа.                           Крап, крап, крап…

           Маленька краплинка впала  вам на голівку, Ось ще одна, ще… Вже все ваше тіло вкрилося краплинками. Ви відчуваєте приємну прохолоду. Розплющуйте очі. Подивіться, де можна сховатися від дощу. Ні , немає від нього порятунку. Краплі заважають дивитися. Покліпайте очима. Ось так. Зітріть пальчиками воду з повік. Зітріть долонями краплинки води з обличчя. Дощик вже закінчився. Визирнуло сонечко. Здійміть до нього руки: «Здрастуй,сонечко! Ми тобі раді!».

                                        «НА БЕРЕЗІ РІЧКИ»

          Діти, ляжте на килим. Заплющуйте очі. Уявіть, що ви на березі річки. Гріє сонечко, шумить вода. Вона торкається ваших ніг. Ви відчуваєте її дотик. Вона лоскоче вам п’яти. Усміхніться. Вам приємно. Ваше тіло розслаблене. Ніщо вам не заважає.

Розплющте  очі. Присядьте. Подивіться  вдалечінь, аж за обрій. Там бачите маленький білий вітрильник. Він хитається на хвилях! Хитайтеся й ви. Покліпайте очима в такт хвилям. Як це гарно! А зараз зведіться на ноги. Підніміть вгору руки. Потягніться. Струсіть із себе пісок.

                         «ЯК  РОЗПУСКАЄТЬСЯ  МАК»

           Присядьте, нахиліть голову, тулуб до ніг. Ви сьогодні маленькі пуп’янки маку. Зараз вони закриті. Руки покладіть на голову. Розплющуйте очі.

Як же розпускається мак?

Рано-вранці серед сивого листя гойдається великий зелений пуп’янок. І раптом він тріснув. Зелені стулки розсуваються, між ними проглядає рожева смужка. Підніміть тулуб, голову. Смужка ширшає, ширшає… Вона починає оживати, пахнути, розправлятися. Розкиньте руки в сторони. Розплющуйте очі.

Ось уже вогняна чаша розкрилася на стеблині. Всередині неї лежить чорна вуглинка. Підведіться на ноги. Закліпайте очима. Засяяла вогняна чаша. Боязко брати її до рук.

                                                       «КОШЕНЯТА»

            Сядьте, діти, на килим і послухайте загадку:

                                             Хто з хвостиком і з вушками?

                                             У кого лапки з подушками?

                                             Як ступа ніхто не чує.

                                              Тихо крадучись полює.                          (котик)

           Ви сьогодні не малята, а маленькі кошенята. Всі лягли на килимок і зігнулись у клубок. Оченята заплющуйте і негайно засинайте. Тихо, тихо навкруги. Сплять маленькі колобки.

Десь почувся стукіт, шум. Швидко очі розплющуйте і довкола позирайте. Станьте швидко на коліна. Підніміть голівку вгору, опустіть   її додолу. Поверніть її наліво, поверніть її направо. Швидко кліпайте очима. Подивіться вгору-вниз, вліво-вправо. Де сховалось мишеня? Ні  його ніде нема. Швидко встаньте із колін. Потягніться. Усміхніться.

                                                       «ЗАЙЧЕНЯТА»

            Сядьте, діти, зручно на стільчики. Ось послухайте загадку:

  Довгі вуха, куций хвіст,                           Довгі лапки: скік та скік;

  Невеличкий сам на зріст,                       Ми погнались, а він втік.

  На городі побував,                                   Що це за звір?

  Там капустки пожував.                                                       (заєць)

Ви сьогодні маленькі зайченята. Скрізь у зайця вороги.Всіх на світі він боїться. Сядьте на край стільчика. Опустіть голову і тулуб униз. Руки покладіть на голову. Очі заплющені. Ой, як страшно! Десь там жодить сірий вовк. Підніміть голову. Подивіться навкруги. Швиденько кліпайте очима. Знов опустіть голову. Заплющуйте очі. Розплющуйте очі. Подивіться навкруги кожним оком по черзі.

Підніміться зі стільчика. Потягніться. Поставте одне вушко, друге.(Поставити по черзі руки над головою). Послухайте, де ходить вовк. Ось він. Близько. Швиденько сховайтеся за стільчики. Заплющте очі. Боязко.  Розплющте очі. Подивіться довкола. Нема вовка. Десь пішов. Підніміться. Весело пострибайте. Як добре, що вовк не знайшов зайченят!

                                                    «БУРАТІНО»

            Діти, ляжте на живіт, підіпріть руками голову. (1-й куплет пісні).

1.     Швидко кліпайте очима.

2.     Робіть нахили голови вправо-вліво.

3.     Повертайте голову вправо-вліво.

4.     Повертайте голову вправо-вліво з почерговим підніманням ніг.

               Сядьте на килим, простягнувши ноги вперед. (2-й куплет пісні).

               1.  Швидко кліпайте очима.

               2.  Зробіть  нахили голови вправо-вліво.

               3.   Зігніть праву руку, потім ліву. Підніміть вгору праву руку, потім ліву.                                                    Долоні постійно розкриті.

   4.  Почергово піднімайте праву руку і праву ногу; потім ліву руку і ліву ногу.

   Станьте рівно, руки опустіть вниз. ( 3-й куплет пісні).

1.     Ідіть по колу, імітуючи  рухи Буратіно.

2.     Крокуючи, обертайтесь навколо себе.

                         «ВЕСЕЛИЙ ПРАПОРЕЦЬ»

  Діти сидять на килимі, тримаючи в руках синій і червоний прапорці.

1.     Подивіться, які у вас гарні прапорці. Якого вони кольору? Так. Червоного та синього. Підніміть угору червоні прапорці. Опустіть. Підніміть сині. Опустіть.

Повторити 3рази (Очі стежать за прапорцями. Голова нерухома.).

2.     Підніміть руки вгору. Помахайте прапорцями. Покліпайте очима 1хв. Опустіть руки вниз.

3.     Руки простягніть вперед. Зігніть праву руку, заплющте ліве око. Розігніть руку. Розплющте око. Зігніть ліву руку. Заплющте праве око. Розігніть руку. Розплющте око.       Повторіть 3 рази.

4.     Підніміть руки вгору. Подивіться на прапорці. Голову тримайте нерухомо. Опустіть на рівень плечей праву руку, потім ліву -  подивіться вправо-вліво. Опустіть руки вниз. Подивіться на прапорці.  Повторіть 3рази.

                  «МИ ЛЮБИМО ПРАЦЮВАТИ»

                  Застукали молотки «тук - тук».

                  Забиваємо цвяхи  «тук - тук».

Долоні зібрані в кулак, руки зігнуті.  Cтукаємо кулаком  в  кулак і в такт кліпаємо очима.           Повторіть 5 разів.

                   Взяли в руки ми  косу –

                   Косим квіти та траву.

Руки простягніть вперед. Тулуб нерухомий. Повертайте руки  вправо-вліво. Очима стежте за руками.       Повторіть 5 разів.

                    В руки щітки ми беремо

                    І паркан білити йдемо.

                    Ось так.

З’єднайте руки разом. Підніміть вгору – опустіть. Очима стежте за рухами рук. Повторіть 5разів.

            

середа, 9 лютого 2022 р.

Розвиток тактильно-рухових відчуттів

 

Розвиток тактильно-рухових відчуттів

Рекомендації для батьків

                     

Тактильні відчуття відіграють важливу роль для розвитку дитини . Руки, пальці, долоні малюка – не тільки його головні датчики, а й механізми, що запускають розумову діяльність. Доторкаючись до різних поверхонь, малюк порівнює їх та пізнає навколишній світ. Саме тому дитина  хоче до всього доторкнутись. Фізичний, розумовий, мовленнєвий й естетичний розвиток дітей значно залежить від рівня їх сенсомоторного розвитку. Відомо: у більшості сучасних дітей виявлено загальне сенсорне відставання, а також слабкий розвиток дрібної моторики рук. Рухи рук малюків часто незграбні, співвідносні рухи неузгоджені, пальці рук слабкі. Така моторна слабкість часто призводить до затримки мовленнєвого розвитку дитини, а в надто запущених випадках -і психічного. Cаме в молодшому дошкільному віці відкриваються найширші можливості для оптимізації.

Як розвинути тактильні відчуття?

Використовуйте предмети різної форми та величини, виготовлені з різного матеріалу. Зокрема, сенсорні панелі і тактильні стимулятори - рамки, сортери, тактильні доріжки, набір тактильних кульок тощо. Граючись з предметами, які мають різну форму і фактуру - тканина, дерево, пластмаса, гума, - діти навчаються розрізняти тактильні властивості предметів, як-от: теплий - холодний м’який - жорсткий круглий - квадратний великий -маленький. Тактильні картки - не просто цікава гра; вони розвивають моторику, зорове сприйняття, увагу, пам'ять, посидючість.

Ігри спрямовані на розвиток тактильної чутливості:
Ігри з пластиліном
. Пластилін (глина, тісто для ліплення) допомагає тонізувати і зміцнювати м'язи маленьких ручок. Місити, стискати, катати,буквально все, що можна робити з пластиліном, розвиває дрібну моторику дитини і готує її
ручки до письма, роботи з ножицями, ножем, пінцетом і т.д.
Гра з піском і водою.  У дітей з’являються неповторні тактильні відчуття, доставляє надзвичайне задоволення і є цілющим методом пісочної терапії.    Пісок- це прекрасний природний матеріал для розвитку сенсорного сприйняття навколишнього світу і розвитку моторики рук дітей дошкільного віку.

Ігри з різними мозаїками. Мозаїка –покращує дрібну моторику, розвивають кмітливість та творчі здібності.

неділя, 30 січня 2022 р.

Розвиваємо-граючись

Розвиваємо-граючись

Рекомендації для батьків

Розвиток тактильно-рухових відчуттів є важливою складовою для кожної дитини. Наукою доведено, що чим краще в дитини розвинені тонкі рухи пальців і рук, тим кращим і сформованими є мозок і їхнє мовлення.

Для дошкільника важливі будь-які відчуття, як ті, які йдуть від босих ступень, так і ті, які направляються від спини. Останні впливають на нервову систему, а ще підвищують імунітет.

Малюк, якому не вистачає тактильних відчуттів, може відчувати фізичні страждання, зниження настрою. Ось кілька ігор, які допомагають вивчати тактильні відчуття у дітей:

 

«Магазин тканин»

Створіть ‘’магазин тканин’’ і запропонуйте малюкові пограти. Наприклад: Сашко приходить в магазин і шукає тканина на тюль. Зрозуміло, що йому потрібен тонкий, легкий матеріал. А якщо він хоче пошити собі хутряну шапку, то він повинен бути теплим, з високою ворсой;

 

 

«Чарівна торбинка»

    Запропонуйте дітям торбинки і складіть туди будь-які предмети, які попадуться вам під руку. Запропонуйте малюкові запустити руку всередину і не підглядаючи на дотик визначити, який предмет опинився у нього в долоні.



Пошийте маленькі мішечки і заповніть їх крупою – гречкою, рисом, пшоном, пластівцями.  Укожного мішечка повинна бути пара і завдання малюка цю пару знайти.


 

 

«Сухий басейн»

Запропонувати дітям занурити свої рученята в квасолю, відшукати предмет і на дотик, не виймаючи їх,  назвати і визначити ознаки його.

Ось все те, що рекомендуємо. Займайтеся зі своєю дитиною, граючись. Це не тільки підвищить вашу прихильність один до одного, але і зміцнить здоров’я, як фізичне, так і психічне. Удачі!

вівторок, 25 січня 2022 р.

Гість з Африки

Гість з Африки

            Під час художньої праці наші вихованці розширили та закріпили знання про екзотичних тварин. Вчились виготовляти з кольорового паперу та покидькового матеріалу тигра. Закріпили вміння вирізати ножицями, з’єднувати між собою деталі за допомогою клею. Всі були задоволені результатом.

середа, 19 січня 2022 р.

Робота з дітьми з порушеннями зору

ПІД ЧАС РОБОТИ З ДІТЬМИ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ

Підготувала  тифлопедагог  Троцюк Г.І.

              Для  організації  ефективної  корекційної  роботи  з  дітьми  з  порушеннями  зору  необхідно  знати  і  розуміти  причини  цих  порушень  та  можливості  правильної  допомоги.  Для  створення  зорового  комфорту  для  кожної  дитини  необхідне  уважне  ставлення  до  стану  дитини  під  час  перебування  її  в  освітньому  закладі,  створення  для  неї  режиму  охорони  зору  та  обовязкове  його  виконання.

            До  основних  загальних  вимог  щодо  створення  зорового  комфорту  під  час  роботи  з  дітьми  з  порушеннями  зору  можна  віднести:

 

         *   виконання  всіх  рекомендацій  лікаря-офтальмолога  стосовно  кожної  дитини;

 

         *   контроль  чистоти  скелець  окулярів;

 

         *   дотримання  режиму  дня  відповідно  до  віку  дітей;

 

         *   контроль  правильної  постави  кожного  вихованця;

 

         *   розсаджування  дітей  відповідно  до  діагнозу;

 

         *   дотримання  режиму  зорового  навантаження;

 

         *   використання  спеціальної  наочності;

 

         *   контроль  правильного  освітлення  робочої  поверхні  в  приміщенні;

 

         *   захист  очей  від  прямого  сонячного  світла;

 

         *   систематичне  виконання  вправ  для  очей;

 

        *   проведення  фізкультурних  хвилинок,  пауз;

 

        *   навчання  самостійно  орієнтуватися  в  просторі;

 

        *   навчання  використання  збережених  аналізаторів;

 

        *   тренування  виконання  дітьми  правил  охорони  власного  зору;

 

           Розумна  діяльність  дорослого  під  час  організації  життєдіяльності  дитини, правильне  створення  предметно-практичного  середовища  сприяє  повноцінному  розвитку  дитини  з  порушеннями  зору

                                                

Дитина і комп'ютер

  Консультація для батьків Ми живемо в час небувалого злету інформаційних технологій. Комп'ютер - він вже настільки міцно увійшов у на...